„Es ist einfach unglaublich, wie sehr dieser [Kurs] die Studierenden verändert und wie viel Wissen sie dabei erwerben.“
-Dinko Bačić, außerordentlicher Professor für Informationssysteme an der Loyola University
Grace Jakobs, die kürzlich ihr Studium an der Loyola University Chicago mit der Auszeichnung „Magna Cum Laude“ abgeschlossen hatte, hatte noch nie an einer wissenschaftlichen Konferenz teilgenommen und wusste nicht so recht, was sie erwarten sollte, als der Beitrag ihrer Gruppe für die Americas Conference on Information Systems (AMCIS) angenommen wurde. Ihre Gruppe wurde eingeladen, ihre Forschungsergebnisse vorzustellen, doch da niemand sonst aus ihrer Gruppe teilnehmen konnte, präsentierte Grace das Gruppenprojekt allein.
Als sie hinter dem Rednerpult stand, lautete das erste Wort auf ihrer Folie…
Scheiße
Grace zufolge schienen viele Zuhörer amüsiert zu sein, einige wenige hingegen nicht. Die Forschungsergebnisse, die sie auf der AMCIS vorstellte, untersuchten, wie sich vulgäre Ausdrücke auf die visuelle Aufmerksamkeit und das emotionale Engagement der Studierenden während Videovorlesungen auswirken. Ihr Ziel war es, auf bestehenden Forschungsergebnissen über die Auswirkungen vulgärer Ausdrücke im Unterricht auf das Behalten und Abrufen von Lerninhalten durch die Studierenden aufzubauen.
„Ich fand es wirklich cool und war stolz darauf, denn wir haben so hart und monatelang daran gearbeitet und endlich den Punkt erreicht, an dem wir es den Leuten zeigen können. Da unser Thema bei manchen Leuten polarisiert, haben wir gemischte Reaktionen erhalten. Es gab tatsächlich einige, die einfach weggegangen sind. Aber ich dachte mir: Das gehört dazu. Das ist ja quasi die ganze Prämisse unseres Themas.“ – Grace Jakobs, frischgebackene Absolventin der Loyola University
Die Verwendung von Schimpfwörtern durch Persönlichkeiten des öffentlichen Lebens war in diesem Jahr ein beliebtes Nachrichtenthema. In zahlreichen Artikeln wurde über die zunehmende Verwendung von Schimpfwörtern in der amerikanischen Politik durch beide Parteien berichtet. Prominente wurden zensiert. Die Meinungen darüber, wie man den Gebrauch von Schimpfwörtern bewertet, gehen auseinander. Die Forschung zum Thema Schimpfwörter ist allgemein interessant und sorgt für Aufsehen.
Aber wie kam es, dass ein Bachelor-Student der Bildenden Künste eingeladen wurde, auf einer Konferenz zu referieren, die von erfahrenen Forschern aus dem Bereich Informationssysteme dominiert wurde?
Grace schloss ihr Studium im Mai 2025 mit einem Bachelor of Fine Arts in Visueller Kommunikation ab – ein ungewöhnlicher Hintergrund für jemanden, der auf einer Konferenz zum Thema Informationssysteme einen Vortrag hält. Sie belegte Marketing und Informationssysteme als Nebenfächer, da sie der Meinung war, dass diese Fähigkeiten auf dem umkämpften Arbeitsmarkt von Nutzen sein würden.
Kurs zu Benutzererfahrung und Biometrie
Im Rahmen ihres Nebenfachs belegte sie den Kurs „User Experience and Biometrics“ bei Dinko Bačić. In diesem Kurs bearbeiteten die Studierenden Aufgaben mit iMotions Education auf ihren eigenen Laptops, was praktische Erfahrungen mit quantitativer Forschung ohne zusätzliche Hardware ermöglichte. Die Studierenden erstellten Studien und schickten diese an ihre Kommilitonen und Freunde, die über ihre eigenen Laptops daran teilnahmen. Mit der Zustimmung der Teilnehmer und mithilfe von Webkameras konnten Grace und ihre Kommilitonen Eye-Tracking- und Gesichtsausdrucksdaten zu den Stimuli sammeln und analysieren, die sie für ihre Studien erstellt hatten.
„Ich habe es meinen Freunden geschickt und musste dann die Daten auswerten. Ich erinnere mich, dass ich es ihnen gezeigt und gesagt habe: ‚Ich kann die Umrisse eures Gesichts erkennen und sehen, wohin ihr schaut.‘ Und sie fanden das total cool.“ – Grace Jakobs
Anschließend bildeten die Studierenden Gruppen und wählten mit Unterstützung ihres Professors Forschungsthemen aus, die ihren eigenen Interessen entsprachen. Sie führten eine Literaturrecherche durch, erstellten einen Studienplan und beantragten die Genehmigung durch die Ethikkommission. Daraufhin erhielten die Studierenden die Berechtigung, im UX- und Biometrie-Labor der Loyola University anspruchsvollere Hardware zu nutzen. Für ihr Projekt zu Obszönitäten nutzten Grace und ihre Forschungsgruppe iMotions Lab, einen Eye-Tracker (Smart Eye AI-X), ein GSR-Gerät (Shimmer) und eine Gesichtsausdrucksanalyse (iMotions Affectiva) auf dem Webcam-Video, um die Aufmerksamkeit, Erregung und den emotionalen Ausdruck der Teilnehmer zu messen, während diese Videovorträge mit unterschiedlichem Obszönitätsgrad ansahen.
Loyolas Forschungssymposium
Nachdem sie im Rahmen des Kurses Daten gesammelt hatten, stellte ihre Gruppe ihre Forschungsergebnisse im Rahmen einer Postersession auf dem „2025 Undergraduate Research and Engagement Symposium“ der Loyola University vor. Es war Graces erstes Forschungssymposium, und sie war überrascht von der Größe der Poster und der Vielfalt der Forschungsthemen, die von MINT-Fächern über Krankenpflege bis hin zur Architektur reichten.
„Direkt neben meiner Gruppe – ich weiß nicht mehr genau, was sie studierte, aber sie war in der Mikrobiologie. Es war einfach ein so krasser Unterschied zwischen dem, was wir untersuchten – nämlich die Auswirkungen von Schimpfwörtern in Videovorträgen – und dem, was sie untersuchte, nämlich diesen speziellen Organismus.“ – Grace Jakobs
AMCIS 2025
Nach dem Symposium ermutigte Dr. Dinko Bačić die Studierenden, sich bei AMCIS zu bewerben.
„Wir haben während des Kurses drei Beiträge bei AMCIS eingereicht, unserer führenden Konferenz für Informationssysteme. [Wir haben sie eingereicht], noch bevor der Kurs überhaupt zu Ende war. Ich hoffe, dass mindestens einer davon oder alle drei angenommen werden. Sie werden so stolz sein – ich glaube, das wird ihr Semester zu etwas ganz Besonderem machen.“ – Dr. Dinko Bačić
Ihre EMF-Arbeit (Emergent Research Forum) gehörte zu den besten 25 % der Beiträge der AMCIS 2025; die Forschungsarbeit wurde von vier Bachelor-Studierenden und einem engagierten Professor durchgeführt. Insgesamt empfand Grace diese Erfahrung als inspirierend.
„Die Teilnahme an der Konferenz war für mich definitiv eine Augen öffnende Erfahrung. Ich habe gelernt, dass wir alles erforschen können. Wir können wirklich alles machen! … Aber wenn ich jemals wieder die Gelegenheit bekomme, etwas zu erforschen, werde ich sofort zuschlagen.“ – Grace Jakobs
Grace Jakobs’ Werdegang ist ein Beispiel dafür, wie immersives Lernen neue Möglichkeiten für Studierende im Grundstudium eröffnet. Dank eines sorgfältig konzipierten Kurses, innovativer und leicht zugänglicher Technologie, Zusammenarbeit und engagierter Betreuung gelang es dieser Gruppe, sich mit einem anspruchsvollen Thema auseinanderzusetzen und Erfahrungen zu sammeln, die für Studierende der Wirtschaftswissenschaften und der Bildenden Künste im Grundstudium eher ungewöhnlich sind. Ihre Geschichte verdeutlicht, wie Tools wie iMotions Education und Lab Studierende befähigen können, bedeutende Beiträge zur Forschung zu leisten.